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作者:左文亮     时间:2020-07-10

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陈文艳举例说,上世纪八十年代初,扬州市梅岭小学在实施教学改革之前,由于忽视教学科研,教师没有掌握教学规律和科学的教学策略,课堂上盲目地到处找习题让学生做,教学效率很低,事倍功半,学生严重厌学。后来调到该校的数学特级教师翟裕康发明了“四了三不”教学法,教学科研蔚然成风,教师的备课水平和专业素质有了很大提高。全校1到6年级在20多年不留数学家庭作业的情况下,数学成绩在扬州市名列前茅——“轻负高效”成了学校的鲜明特色。更重要的是,从繁重的课业负担中解放出来的学生,提高了思维能力,对学习产生了兴趣。由此可见,课堂教学是否成功,教师水平的高低,在相当程度上与学生负担成正比。

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复旦大学金融学院吴老师说,“学生们可能一时取得了一个满意的分数,但如果没有学到真才实学,最终吃亏的还是自己。”她表示,学生想积累经验为日后就业早做准备的心情非常能够理解,但是并不支持。学生还是应该以学校课程为先,如果学校课程学分没修够,那也只是“拆了东墙补西墙”。

昨天,记者见到了向本报反映情况的吴女士,她告诉记者,她的孩子在鄞州区五乡镇逸夫中学初二(五)班就读,一段时间里,孩子经常和她说,老师经常对同学们“罚款”,一些同学因为没做眼保健操,或者没穿校服,都会被班主任处以10元、20元不等的罚款。据班主任说,学生交的罚款都用来作班费,可同学们在开学的时候都已经交过班费了,所以同学们对老师的说法不信服。而在近日,她的孩子因为做错了一道数学题,又被班主任罚抄了10000遍“1+1=2”。

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所谓“双岗实习”,是指组织学生到职业学校顶岗进行教育教学实习,到生产企业顶岗进行专业生产实习。在教学组织上,学院在每个教学和生产实习基地安排学生3至6人,分别以教师和技术员身份,预习上岗2周,正式上岗4周。在时间安排上,分别安排在第七学期和第八学期,要求学生在一线完成实践课题任务。如农学专业的学生根据农业和农业生物技术需要,以小麦田间调查和冬前管理、玉米种子检验、新农村建设规划、种子营销计划、农民新知识和新技术培训、农村新产业技术推广等为主要内容,配合实习单位中心任务,做好技术和服务工作。

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