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作者:左移湘     时间:2020-07-10

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或许我们还有许许多多的不够、不能、不懂、不会……但是,爱心、责任感、包容性、专业性却是构成教师职业幸福的基石。当它流露于我们的言语之中,荡漾在学生的内心之时,就会逐渐内化为一种职业精神。它激励我们不断努力、不断超越、不断创新。这样,你也就拥有了教师的神韵。愿我们付出一生的心血,努力成为这样的教师!(作者系北京市海淀区中关村四小校长)

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教育改革创新由过去自上而下、普遍得实惠、相对容易的阶段,进入到上下互动、社会参与、利益调整的“深水区”,愈发复杂而艰巨。要进一步解放思想、大胆探索、勇于实践、敢于突破,着力破解束缚教育事业科学发展、群众关心的热点难点问题;要因地制宜、先试先行,积极稳妥地推进。各地各学校应按照现实条件和客观需求,从实际出发确定改革的目标、进度和做法。实现改革目标的时间可以有先后,实现改革目标的模式可以有区别。经验来自基层,创造来自群众。要充分尊重基层和群众的首创精神,鼓励和支持各地各学校冲破传统观念和体制机制的束缚,自下而上进行探索和实验,在试点的基础上,及时总结和推广成功的做法。

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