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作者:左云霞     时间:2020-07-10

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高等学校预录取的保送生、单考单招生以及省属高校招录的“专升本”学生要参加高考报名、体检,建立电子档案,否则无法办理录取注册手续。

为什么校长最有可能成为教育家?什么样的校长才能称之为教育家?教育家型校长是培训出来的吗?日前,在由全国教育干部培训专家委员会、全国中小学校长培训工作研究会主办,湖北第二师范学院承办的“全国中小学校长培训工作研究会第十一届年会暨全国教育干部培训工作研讨会”上,近200名教育专家与各地教育干部培训中心负责人对这些问题进行了深入研讨。与会代表一致认为,培训虽然不是万能的,但却可以——

1、2011年我院预计招收硕士研究生36名,专业有中药学(包括中药药理、中药药剂、药物分析)、中医内科学、针灸推拿学和中西医结合临床,均为自筹经费国家统招生。

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九年来,保护母亲河行动的发展大体经历了4个阶段:

本报讯(记者徐瑞哲)长三角教育联动发展会商取得三年来最大一次合作成果。昨天,苏浙沪22城市教育界代表首次来沪会商,两省一市教育行政部门签署“长三角地区高校学分互认”等7项协议,不断扩大区域内高等教育资源的开放互通程度。

据介绍,今年青海省共有3.6万多人参加高考,设置1318个考场。为了举办好灾害过后的高考,青海省有关部门已于日前召开会议,重点对安全保密、考风考纪等工作进行检查落实。同时,利用国家专项建设资金,青海省加紧建设,目前除玉树州外,全省所有保密室和绝大多数考场已实现电子监控。

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此外,今年教育部将继续实行“支援中西部地区普通高校招生协作计划”,全国共安排招生计划12万人(其中本科7万人),比2009年增加6万人。

汤一介先生曾说:“国学教育应当分为两个层次,一是专业教育,一是通识教育。”前者包藏一个国家学问的根基和功力,后者关乎一个民族文化的血脉和土壤。而在一个国家的文化传播中,最难者不在于学者之立言,而在于大众之立德。国学“换装”,也需要特别的精心。在人们热切的国学向往中,要让国学之传统真正滋养我们民族的德行,还希望我们的大众传播有更加严肃的责任和担当,有相应的文化素质和文化理想,否则仅将目标盯在吸引眼球上,怕只会让严肃的学问庸俗,让普及的知识恶俗,到头来不仅滥用了网络传播方式,而且亵渎了国学文化传统,不是抬举了国学,而是戏弄了国学。  国学也穿上了博客“时装”。某大网站开通了国学博客圈,近百位学者加盟。但人们质疑:“这究竟是国学的繁荣景象,还是网络的炒作?”(人民日报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

我出生时,爷爷已经六十多岁了,但是,直到他九十岁左右,外貌上似乎完全没有变化,清癯黄瘦的脸上有稀稀落落的几根胡子,面带微笑。而等我能记事时,他已经结束经营一生的长途贩运生意,在祖屋里安养天年了。对我来说,他的生命是无比丰富的知识宝库。出生于晚清,他清楚太多的历史掌故。自然,作为小民百姓,他知道的绝非宫庭轶事,这些东西在书本里已经写得太多。他讲给我听的,全是国家的政局变化在远离政治中心的农村所造成的影响。对于剪辫子的事描述得相当传神,他说曾祖父带他走了八九十里路到了县城,刚好碰到剪辫子,剪了就给十文铜钱,当时民国初立,用的却还是清时的铜钱。曾祖父只明白一亩地能产多少斤粮食,却完全不知道辫子有什么意义。听到剪了辫子还有钱给,他就在几百个围观人群中第一个走了上去。持剪刀者是一位身着军装者,连夸曾祖父见识高,特别多给了一点——一个银元。但曾祖父的感觉是:剪了头发,有点凉,既很省事,也不会长虱子。当时我已经开始读历史书了,我把书拿给爷爷看,他却说:“看别人写的,农民剪个辫子哪有那么严重啊。”

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(三)体能测试成绩的复核。浙江警察学院组织人员在5月26日前完成复核,并于5月28日前将核准的信息报送省教育考试院。

  原载《海峡都市报》

宁夏地处民族贫困地区,多年来,一直面临教育资源短缺问题。进行学校布局调整,其目的就是要最大限度地优化教育资源配置,合理地扩大教育规模,不断提高教育质量和效益。根据聚集理论,教育规模与效益有着密切的相关性。过小的办学规模不利于教育效益的提高,适当的学校规模可使教育效益最大化。教育规模的发展有内涵式发展和外延式发展,前者是指通过新建学校扩大教育规模,后者是指通过现有学校挖潜和增加人数扩大教育规模。近几年来,宁夏以《中国教育改革与发展纲要》为指针,遵循“加强教育发展的统筹规划,合理调整教育结构和布局”的精神,大力推进以资本成本(学校土地、建筑及设备等固定成本)为主的中小学布局调整,从学校数看,“十五”期间,全区各级各类学校布局调整取得了良好的效果。在提高办学效益的同时,还必须要兼顾教育公平。决不能把学校布局调整理解为就是“撤并”和“减缩”,越合并越好,规模越大越好,把学校规模作为唯一标准,认为布局调整就是撤并学校。除从经济效益考虑外,还必须从社会公平的角度考虑,在进行学校布局调整时,应力争做到5个结合,即中小学布局调整要与当地区划调整撤乡并镇结合,与城镇化建设结合,与当地的薄弱学校建设结合,与人事制度改革结合,与义务教育的学校制度改革结合,科学规划,同步实施,使受教育者在教育环境、教育条件、教育机会等方面尽可能的平等。

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